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思想政治理论课教学质量自查报告

发布日期: 2013-07-02浏览次数: 6

为深入贯彻执行闽委教宣【2012】62号文件有关规定,进一步加强和改进大学生思想政治教育,推动思想政治理论课程建设,我部对思想政治理论课教学质量情况开展了全面自查,现将自查报告呈上,请审阅。

    一、组织领导和管理体制

1.学校党委高度重视,成立了由学校党委和行政主要领导负责,各部门负责人参加的领导机构,由分管教学的副校长负责具体实施。

2.党委会、校长办公会每学期至少专题研究一次思想政治理论课程建设工作,会议决议贯彻落实及时。

3.党政主要领导和分管教学副校长每学期结合期中教学检查,分别到课堂听课2次以上,定期听取思想政治理论课程教学工作汇报,解决实际问题。

4.把思想政治理论课程建设列入学校事业发展规划,作为校级重点课程建设。“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”2009年被评为校级精品课程,“思想道德修养与法律基础”2010年被评为校级精品立项建设课程。学校在各类评优评先活动中为思想政治理论课程教师确定一定的比例,统一表彰。思想政治理论课程教育教学和科研成果统一纳入校优秀教育教学成果和科研成果奖励范围。学校教学督导组重点对思想政治理论课程教学进行听课指导,一对一培养青年教师,促进了教学质量的提高。

5.学校党政部门和思政课教学科研机构各负其责,相互配合,制订并逐步落实思想政治理论课程教育教学、学科建设、人才培养、科研立项、社会实践、经费保障等各方面的政策和措施,扎实解决发展过程中出现的问题。

6.独立设置思想政治理论课教研部,与校内其他二级系(部)行政同级,承担全校本专科学生思想政治理论课程教学任务,统一管理课程教师。成立概论教研室、基础教研室、原理教研室、史纲教研室、形势与政策教研室和心理健康教育与咨询中心,

7.配齐思想政治理论课教研部主要负责人,主要负责人均具有马克思主义理论相关学科的背景、学历和教授职称。

二、保障条件

1.与专业系(部)同等配备办公用房和计算机、复印机等办公设备,满足教学及办公需要。

2.在保障思想政治理论课程教学科研机构正常经费的同时,在每师年人均1500元教学业务经费的基础上,学校按照本科生均年20元、专科生均年15元的标准提取专项经费用于思想政治理论课程教师参加学术交流、考察等教学科研活动,生均10元以上专项经费用于心理健康教育。我部制定了《专项经费使用管理办法》,专项经费安排使用明确,专款专用。

3学校将思想政治理论课程教师的岗位津贴和课时费等纳入校内分配体系统筹考虑,思想政治理论课程教师的教学工作量和课时酬金的计算标准和专业课教师一致,实际平均收入与专业课教师的平均水平持平。

4.思想政治理论课教师与其他专业教师专业技术职务评聘条件均等,思想政治理论课专业技术职务高级岗位所占比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平,且指标未被挪用。目前,思想政治理论课高级职称教师11 人,占26名专任教师总数的 42 %。

在职称评审中,学校制定了激励教师开展教学和科学研究的科学合理的评定依据和标准,将教师获得的教学成果奖、主持的教科研项目、被有关部门采纳并发挥积极作用的社会调研报告等作为专业技术职务评定的重要依据,有效激发了教师开展教学和科研的积极性。

三、教学管理

1.课程设置

根据教育部思想政治理论课“05方案”,学校为本科生开设4门课和“形势与政策”课程,总学分达到16学分;为专科学生开设2门课和“形势与政策”课程,总学分达到8学分,具体课程设置如下:

课 程 名 称

总学时

总学分

开设学期

思想道德修养与法律基础

(包括心理健康教育)

72

4

马克思主义基本原理概论

54

3

中国近现代史纲要

36

2

毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论

72(36)

6

形势与政策

18

1

一、二、三、四、五、六

思想道德修养与法律基础

(包括心理健康教育)

72

4

毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论

72

4

形势与政策

18

1

一、二、三、四

全校本专科思想政治理论课程严格执行规定的学分和学时,无挪用或者减少课时情况。

2.为保证课堂教学效果,从学校实际和教学需要出发控制课堂人数,60%以上课程的课堂规模在100人以内。在教室条件允许的情况下,鼓励教师开展小班教学,50%以上的教学班级人数控制在50人以内,杜绝了课堂规模超过130人的大班教学现象。

3.学校建立健全教学管理制度,部门内部也依据有关教学管理文件的规定,结合自身课程建设与教育教学实际,制订教学、科研和教师管理的若干制度,各项规章制度执行认真,有效保证了教育教学的顺利开展。组建部门还成立教学质量检查评价组,在期初、期中、期末深入开展教学检查。思想政治理论课程教学档案齐全,建设规范。

4.在实施新课程方案中,所有课程均使用由中宣部、教育部组织编写,由高等教育出版社出版的全国统编教材,即马克思主义理论研究和建设工程重点教材以及配套教学参考书和教学课件光盘。全体任课教师除参加教育部、省教育厅组织的新课程培训外,还以课程组为单位,通过集体备课、说课等形式对教材内容、知识体系进行集中学习和研讨,保证教材使用质量,提高教学效果。

“形势与政策”课按照教育部每学期教学要点并结合重大时事问题开展教学,每学期为学生讲授2—5个专题,内容涵盖政治、经济、文化、社会生活等领域,兼顾国内与国际。每学期按照国内外热点问题拟定教学提纲编写成册发给学生,并选用中宣部和教育部组织出版的《时事报告(大学生版)》和制作的《时事》DVD辅助教学。

5.部门购置了必要的多媒体设备用于教师教学,思想政治理论课教学使用多媒体设备的数量和频率不低于全校平均水平。

6.实践教学纳入教学计划,从2010级本科思想政治理论课课时中划出共36学时用于开展实践教学,计2学分;从专科课程中划出18学时开展实践教学,计1学分。每学期开学初,各教研室根据课程教学需要制定实践教学方案,分配实践教学任务,组织教师开展实践教学,期末总结。从2012-2013学年开始,学校每年核拔20万元作为学生实践教学的专项经费,专款专用。

7.建立了相对稳定的校外实践教学基地,主要有:福州市林则徐纪念馆、福建省革命历史博物馆、马尾船政博物馆等,实践教学形式多样,覆盖大多数学生。为保障实践教学稳定有序,制定了完善的实践教学突发事件应急预案。此外,我们还注重利用第二课堂开展相关教育。例如:教师参加学生组织的青年马克思主义研究会活动,吸引青年学生参加学习研究马克思经典作家原著,指派教师专题讲授,培养学生树立马克思主义立场、观点和方法;面向全体学生开展心理健康教育与咨询活动,帮助学生解决心理困惑;结合重要的事件和时间节点,面向学生开展形势报告会和学术讲座。

四、队伍建设

1.学校思想政治理论课程教师能坚持正确的政治方向,具有扎实的马克思主义理论基础。2007年以来,学校根据教育事业发展的需要,对新教师学历、政治面貌等方面都提出了更高的要求。新任专任教师均为中共党员并具备思政专业硕士学位,兼职教师全部具有硕士研究生以上学历和思政专业背景,具备高校教师资格,上岗前通过思想政治理论课教研部组织的试讲。

2.学校现有专职思想政治理论课程教师26人,兼职30人,师生比约为1:400,基本符合教育部的要求。26名专职教师编制都在思想政治理论课教研部。

3.按照教师队伍建设和省教育厅关于新任教师参加岗前培训的要求,学校思想政治理论课程专任教师在上岗前均参加省级岗前培训,获得岗前培训证书。学校根据省委教育工委的安排,有计划地组织所有专任教师参加课程培训,每年有4—5名教师参加由全省哲学社会科学教学科研骨干研修班,专任教师均轮训一遍。通过培训和研修,使教师更好地吃透教材,把握教学规律,为提高教学质量奠定了基础。

4.思想政治理论课教研部每年暑期组织教师外出开展社会实践和学习考察;14名专任教师参加全省哲学社会科学教学科研骨干研修班赴西柏坡、井冈山、延安等地的学习考察活动;8名专任教师参加了省教育工委、教育厅组织的“海西行”考察活动;1人参加“感受福建跨越发展”。组织教师外出参观调研,参加其他各类社会实践活动,扩大教师的视野,增长阅历,积累了知识,锻炼了能力,对提高教育教育质量有很大帮助。

5.学校吸引、鼓励校内相关专业学术带头人、教学骨干和党务工作者,承担思想政治理论课教学任务,已建立起一支比较稳定的高素质思想政治理论课程兼职教师队伍。中青年专兼职教师大都毕业于思想政治教育或相关专业,并具有硕士学位,按学校有关规定考核合格后取得授课资格。

6.学校鼓励支持思想政治理论课专任教师攻读马克思主义理论相关学科博士学位或在职进修,并将优秀青年教师列入学校学术骨干培养计划。目前,思想政治理论课教研部40岁以下思想政治理论课教师均具有硕士以上学位,具有硕士学位的比例占专任教师总数的35 %以上。目前另有在读博士3人。

在安排专任教师在职进修方面,我们还采用灵活做法,思想政治理论课教师可按学校统一规定,自行申请脱产或半脱产进修。

五、教研成果

1.长期大力加强教学管理和课程建设,使得思想政治理论课程建设水平和教育教学水平逐年提高。目前,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》被列为校级精品课立项建设,有多位教师参加各类比赛取得较好的成绩,如翁发林老师的课件被省教育工委评为省级优秀课件三等奖,张佩兰老师的教案被评为优秀教案二等奖,张佩兰老师还在省教育工委组织的全省高校思想政治理论课教学竞赛中进入决赛,刘双老师参加学校首届青年教师说课决赛获三等奖等。

2.2008年以来,思想政治理论课程教师主持完成校级以上教研、科研课题多项。其中,教育部科研课题立项1项,省社科规划项目立项3项,已结项3项;省教育厅项目立项10项,已结项8项;院级科研项目立项15项,已结项11项;积极申报国家社科规划项目18项,教育部人文社科项目4项。专任教师发表科研论文267篇,著作8本,编写教材9本。

六、特色项目

1.大学生心理健康教育。《思想道德修养与法律基础》课程教学内容分为三大块:思想道德修养、法律基础和心理健康教育。共计4学分,72学时。其中思想道德修养部分2学分,法律基础部分1学分,心理健康教育部分1学分。相对应的,在课时上安排,思想道德修养部分每周2学时,法律基础部分每周1学时,心理健康教育部分每周1学时。此外,心理健康教育有选修课、个体心理咨询、团体心理咨询、心理普查回访、心理健康教育活动等。

2.深化教学方法改革、合理应用现代教育技术手段,是提高教学效果的重要保证。为此,在新课程方案实施中,思想政治理论课教研部组织教师集体研讨并鼓励教师大胆实践新教学方法。很多教师在教学中运用案例教学等教学方法,积累了丰富的经验,取得了良好的效果。在教学手段应用上,将所有思想政治理论课程安排在多媒体教室,教师在参考优秀教学课件的基础上,自制富有特色的教学课件,教学中将现代教育技术手段与传统教学有机结合。任课教师人均配备一套射频翻页激光笔和移动话筒,多媒体教学更显灵活。组织任课教师不定期座谈,研讨多媒体技术使用的经验,提高教学效果。

3.完善考核评价标准。为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力,将思想政治理论课程的成绩考核分为平时与期末两部分。其中,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程期末考核为开卷笔试形式,考核内容适当增加理论联系实际材料分析题比重,笔试成绩占总成绩的60%。平时成绩以出勤、课堂听讲回答问题、完成作业、期中考试、参加社会实践等情况为依据,占总成绩的40%;“思想道德修养与法律基础”、“马克思主义基本原理概论”、“中国近现代史纲要”课程期末考核为闭卷笔试形式,期末成绩占总成绩的60%,期中和平时成绩占总成绩的40%;“形势与政策”课考核要求学生根据所上专题自主选题撰写一篇2000字以上心得论文,运用所学知识分析现实问题,最后取四个学期(本科六个学期)平均分为最终成绩。实践证明,上述评价方式既有利于调动学生学习积极性,考查学生学习效果,还有利于促使教师进一步改进教学方法。

3.以老带新,智慧共享。近几年来,重点培养青年教师,配备高职称教师为指导老师,由校教学督导组中富有思想组织理论课教学经验的老教师进行“一对一”指导,从教学各环节进行教学规范训练,取得了显著效果,使之逐步成长为课程骨干。思想政治理论课程教师在集体备课中,采取说课活动的方式,得到校督导组的认可并在校内推广。今年,配合学校教学督导组开展本科课程教育教学研究活动,思想政治理论课程教师还在教研活动中采取任课教师集体聊天的形式。

七、自查结论

综上,学校不断探索创新,改革思想政治理论课教育教学,取得了一定的成绩。对照测评标准,除目前尚未设立学科点外,其他所有项目全部落实,学校思想政治理论课建设符合标准,自评合格。

由于学校升本不久,起点较低,改革和发展任务繁重,今后,我们将继续认真贯彻执行上级要求,虚心向兄弟本科院校学习取经,继续加大对思想政治理论课建设的人、财、物投入,加强师资队伍建设和骨干教师的培养,加大教学改革力度,加强对思想政治理论课的教育教学研究,不断推出新的教育教学研究成果和教学改革新项目,不断提高思想政治理论课教师的科研能力和科研水平,不断提高思想政治理论课的教育教学质量,确保思想政治理论课建设迈上新台阶。